Всего теоретических занятий в автошколе — 130 академических часа. Именно академических часа, а не обычных, то есть 1 академический час — 45 минут, как в школе. Плюс к этим 130 часам добавляем ещё 4 часа на теоретический экзамен и всего получается — 134 академических часа теории.
Что касается программы по теории для автомобилей с МКПП (механики) или с АКПП (автомата), то она совершенно одинакова.
В каждой автошколе организация теоретических занятий разная — где-то обучают онлайн, где-то нет, разные методики.
Но, как правило, теоретические занятия проходят 2—3 раза в неделю в учебных классах и в целом обучение занимает от 2,5 до 3 месяцев.
Уроки проводят в специально оборудованных классах. В обязательном порядке должны быть плакаты, наглядные материалы (те же аптечки, буксировочные тросы, аварийный знак и т. д.). Также компьютеры со программами для обучения, может быть тренажёр.
От некоторых учеников мы слышим, что ходить на теорию бесполезно, можно и самому всё выучить дома. НО! В классе преподаватели (наши точно) рассказывают не просто сухо теорию, но и приводят массу примеров, чтобы всё хорошо запомнилось. Плюс могут возникнуть вопросы, которые можно сразу же задать и закрыть тему.
Обращаем ваше внимание, что теория и практика в нашей автошколе проходят параллельно, таким образом экономится время
Если быть очень точными, то все темы, предметы, правила описаны в «Методические рекомендации по организации образовательного процесса профессиональной подготовки водителей транспортных средств». Можете сходить почитать)
Но чтобы не терять ваше время, мы кратко расскажем про темы понятными словами.
Если обобщить, то всю теорию мы бы разделили на 4 большие темы.
Правила дорожного движения, то есть ПДД. ПДД изучаются от корки до корки, очень тщательно, с примерами и объяснениями. Занимает львиную долю всех теоретических занятий — без них никуда.
Первая медицинская помощь. Некоторым ученикам кажется, что это не важно, но мы утверждаем — даже базовые знания способны спасти жизнь в ДТП, если вдруг оно произойдёт.
Психологическая подготовка, поведение на дороге, безопасное движение.
Краткое (очень краткое) изучение устройства автомобиля и как его обслуживать. Конечно, никто не будет разбирать устройство двигателя, но знать куда лить бензин, а куда масло, всё же стоит.
Стремительное развитие информационных технологий охватывает все больше и больше аспектов нашей жизни. Каждый день нам открываются новые и более интересные возможности, которые удивляют своей уникальностью и масштабностью. Еще двадцать лет назад люди и подумать не могли о том, какие технологии окружают нас сейчас. Развитие сфер жизни не обошло стороной и автошколы, в которых появилось такое нововведение, как онлайн - обучение. С помощью него люди могут обучаться основам и правилам дорожного движения, не выходя из дома. На данный момент такое новшество пользуется спросом и практикуется большим количеством автошкол, но что же лучше: самостоятельное онлайн – обучение или традиционное обучение с преподавателем? Именно на этот вопрос мы постараемся Вам ответить!
Плюсы такой учебы: во-первых, Вы получаете информацию от носителя знаний, который может дать информации больше той, что содержится в учебнике.
Во-вторых, если Вы что-то не поймете, Вам доходчиво все объяснят заново и помогут разобраться в деталях.
В-третьих, благодаря живому общению информация усваивается лучше.
Есть только один очевидный минус такой учебы: Вы не можете выбрать удобные для Вас время и день обучения, а ходите на занятия, по созданному исключительно для Вашей группы графику.
Минусом же является то, что Вы можете получить недостаточное количество знаний, так как не каждый человек способен на самообразование.
Взрослый человек все пропускает через призму своего личного опыта. Поэтому если у вас хорошо развито ориентирование в пространстве потому что вы в детстве занимались спортивным ориентированием, то вы быстрее освоите навыки управления автомобилем. И наоборот, если у вас есть «неправильный» опыт вождения в прошлом, то изменить его будет сложнее.
Поэтому любое обучение взрослого должно быть персонализированным. Прежде чем начинать обучаться, нужно проанализировать ваш прошлый опыт, выделить сильные и слабые стороны и понять какие из ваших навыков можно применить в обучении.
Самое главное отличие, взрослые люди могут эффективно обучаться только осознавая, где они смогут применить на практике полученные знания. Если проще – для обучения взрослых очень важно поставить цель обучения и эта цель должна соотносится с задачами взрослого.
На примере автошколы
Женщина, которой просто необходимо получить права, чтобы возить детей в садик и школу, ездить по магазинам и при этом везде успевать, очень быстро освоит необходимые навыки и запомнит информацию. Её соседка по группе, которую отправил учиться муж/брат/отец со словами «Иди получи права, когда-нибудь пригодятся», будет заниматься менее усердно и после получения прав быстро растеряет все полученные навыки.
И речь здесь не только о мотивации, но и о том, как устроен наш мозг. Когда мы понимаем для чего нам тот или иной навык или знание, мы надолго фиксируем его в памяти.
Так например, Герман Эббингауз, который вывел Кривую Забывания (о ней мы поговорим в будущих статьях) еще в 1885 году доказал, что осмысленное запоминание в 9 раз быстрее механического заучивания.
Третье отличие взрослых от детей в том, что взрослым крайне важно выступать в качестве центральной фигуры обучения. В обучении «взрослый-учитель» главным лицом является именно взрослый, а учитель выступает в роли наставника. Поэтому для эффективного обучения взрослого крайне важно, чтобы обучающийся сам принимал решения, самостоятельно изучал (а иногда и подбирал) учебный материал, планировал график занятий.
Из общей педагогики мы знаем, что по-разному поданная информация усваивается по-разному.
Так, читая лекцию или прослушивая ее на занятии вы усваиваете только 5-10% полученной информации, а пересказывая ее другим вы запоминаете информацию на 90%.
Поскольку мозг взрослого человека не настолько гибок, как мозг ребенка, то для обучения взрослого нужно выбирать более эффективные методы. Например, обсуждение в группе или пересказ материала другим людям.
Определите цель обучения и напоминайте себе о ней;
Проанализируйте свой предшествующий опыт, чтобы скорректировать программу обучения исходя из сильных и слабых сторон;
Выбирайте такие способы обучения, которые позволяют принимать самостоятельные решения, анализировать информацию, изучать материалы в удобном вам порядке и темпе, а к преподавателю обращаться за советами и ответами на вопросы;
Общайтесь с другими учениками. Или хотя бы ведите конспекты лекций и потом пересказывайте друзьям или родственникам.